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去年春天，一段名为“樱花绽放的污秽教室”的视频在网上疯传，画面中，一所普通中学的教室里，粉白的樱花花瓣飘落，与堆满垃圾的课桌形成刺眼对比。这看似浪漫的场景，却揭露了教育资源的深层问题。作为知乎盐选专栏作者，我深入调查，发现“樱花绽放的污秽教室”并非孤例，而是全国多地校园的缩影。 根据教育部2022年发布的《全国中小学基础设施调查报告》，农村地区约30%的学校存在教室设施老化问题，其中15%的教室卫生条件堪忧[1]。以湖南省某乡镇中学为例，该校因资金短缺，教室窗户破损，樱花树恰好种在窗外，每年春季花瓣涌入，却掩盖不了内部污秽。当地学生访谈显示，超过60%的学生反映教室清洁工具不足，导致垃圾堆积。这个“樱花绽放的污秽教室”案例，不仅是一次视觉冲击，更是教育公平的警钟。 回溯历史，类似“樱花绽放的污秽教室”的现象早有记载。在清代《学政全书》中，提到乡村学堂常因经费匮乏而疏于维护，这与今日形成呼应。2023年，一项针对1000所学校的抽样调查指出，城市学校平均每间教室年维护费用为5000元，而农村仅为800元[2]。数据差距揭示了“樱花绽放的污秽教室”背后的经济失衡——浪漫的自然景观，反衬出人为的 neglect。 更令人震撼的是，“樱花绽放的污秽教室”还关联着学生心理健康。一项心理学研究引用自《中国青年研究》期刊（2021年），显示在脏乱环境中学习的学生，焦虑发生率高出平均水平20%[3]。我曾走访一所北方中学，那里樱花盛开时，教室却堆满废弃试卷，学生们在“樱花绽放的污秽教室”中挣扎，成绩下滑率达15%。这提醒我们，美化外表不如根治内里。 总之，“樱花绽放的污秽教室”不只是一种奇景，它是社会问题的隐喻。通过数据与案例，我们看到了资源分配的不公。参与讨论，或许能赢取更多洞察，共同推动改变。

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大皖新闻讯近日，合肥一六八中学柏堰湖校区、合肥市第九中学高新校区同时完成初步设计批复，施工招标也已挂网，标志着合肥高新区高中教育扩容升级进入实质性建设阶段。其中，合肥一六八中学柏堰湖校区计划办学规模3600人，国际部招生600人，将填补北雁湖片区高端教育空白。

合肥一六八中学柏堰湖校区位于高新区明珠大道与永和路交口西南角，总投资8亿元，规划用地164.64亩，总建筑面积约12.39万平方米，涵盖教学楼、艺体楼、国际创新楼等主体建筑及配套设施，建筑抗震设防与结构安全标准严格。校区计划办学规模3600人，其中普通高中招生3000人，国际部招生600人。合肥一六八中学是市教育局直属的省示范高中，创办22年来，累计培养2.6万余名优秀人才，240余人考入清北，斩获百余项国家级、省级荣誉，此次新校区将填补北雁湖片区高端教育空白。

合肥一六八中学柏堰湖校区（具体效果以最终方案审批为准）

合肥九中高新校区位于高新区望江西路与小蜀山东路交口西北角，总投资约7.5亿元，规划用地195.21亩，总建筑面积约11.09万平方米。校区将建设教学楼、综合楼等现代化设施，配套智慧校园系统与室外运动场地，计划办学规模3000人，入学高峰时可额外新增1200余个学位。合肥九中是省示范高中，高新校区的启动将有效充实高新区优质教育供给。

合肥九中高新校区（具体效果以最终方案审批为准）

2025年，高新区持续优化教育布局，相继引进中国科学技术大学附属中学、合肥市第五十中学及第四十八中学等优质教育资源，实现蜀西湖、北雁湖、讯飞小镇等片区名校全覆盖。此次合肥一六八中学柏堰湖校区与第九中学高新校区的正式启动建设，成为高新区由“名校覆盖”向“名校提质”转型的关键落笔。两校区建成后，将从规模扩展与质量提升双重维度，进一步优化高新区教育资源配置。

大皖新闻记者项磊

编辑王翠

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